LA DIDATTICA PER COMPETENZE - Franco Frabboni

10-11-2012

Il documento esplicita le coordinate da seguire per non "perdere la rotta" in una progettazione per competenze. Evidenzia quindi il valore di una organizzazione gerarchico/tassonomica degli obiettivi disciplinari: apprendimenti elementari, apprendimenti intermedi,  apprendimenti superiori convergenti, apprendimenti superiori divergenti. Ringraziamo la collega Rossella Rapagnetta per aver inserito il documento

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